PRESENTAZIONE AIRIPA ONLUS

L'AIRIPA, Associazione Italiana per la Ricerca e l'Intervento nella Psicopatologia dell'Apprendimento, nasce nel 1991 come Onlus (Organizzazione Non Lucrativa di Utilità Sociale) e riunisce studiosi, esperti e professionisti che operano nel campo della psicopatologia dell'apprendimento.
Riprendendo lo Statuto, ha come scopi:
1. promuovere studi e ricerche nel settore della psicopatologia dell'apprendimento;
2. favorire la diffusione di informazioni, di conoscenze scientifiche e tecniche fra coloro che operano in questo settore ai fini di ricerca, formazione degli operatori, pratica clinica ed operativa.
In relazione agli scopi per i quali si è costituita l'Associazione si propone di:
- contribuire a programmi di studio e ricerca da Istituti Scientifici ed Università;
- eseguire direttamente indagini, studi e ricerche;
- realizzare una raccolta quanto più completa possibile della documentazione tecnica e scientifica;
- pubblicare e divulgare monografie, documenti, elaborati, pubblicazioni ed ogni altro strumento conoscitivo finalizzato ad azioni educative ed informative;
- organizzare congressi ed incontri, svolgere corsi di perfezionamento e di cultura;
- mantenere i contatti fra gli operatori italiani e stranieri operanti nel settore.

La psicopatologia dell'apprendimento si occupa di Disturbi dell'Apprendimento come la dislessia, la disortografia e la discalculia, ma anche delle difficoltà di studio, del Deficit di Attenzione con Iperattività (DDAI), riferendosi a tutte le fasce di età a partire dall'età prescolare fino all'Università.
L'argomento risulta di grande rilevanza considerata l'incidenza di tali problematiche e le loro conseguenze sulla formazione della personalità e sulla vita futura degli individui.
Possono iscriversi all'Associazione Airipa coloro che hanno completato un Corso di Perfezionamento o un Master in Psicopatologia dell'Apprendimento istituito presso la Facoltà di Psicologia di Padova, o presso altre Università Italiane, i docenti del Corso stesso, i ricercatori che testimonino di aver svolto ricerca originale e metodologicamente valida nel campo della psicopatologia dell'apprendimento.